Schatgraven

Begrijpend lezen is geen vak waarvoor kinderen snel ‘warm lopen’. Integendeel, het kost vaker moeite om kinderen de woordenschat te laten vergroten en zich te verdiepen in leesteksten. Het enthousiast maken van leerlingen voor begrijpend lezen was het doel en de uitdaging. Waarbij de inhoud voldoet aan de kerndoelen primair onderwijs. 

Kinderen leren door middel van logische contexten. Het thematische, actuele onderwijs is daarom geïntegreerd met alle zaakvakken. Schatgraven is ontwikkeld als een complete methode inclusief materialen, handleidingen en toetsen. Het lespakket is offline te gebruiken, maar parallel is een webapp ontwikkeld voor tablet-scholen. 

Een thematisch begrijpend lezen methode

Schatgraven is ontwikkeld als een complete methode ter vervanging van begrijpend lezen, in combinatie met de zaakvakken. Woordenschat is enorm belangrijk. Om dat zo goed mogelijk aan te kunnen bieden, zijn contexten nodig die we vinden binnen de zaakvakken aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, natuur en techniek en burgerschap.

De kerndoelen basisonderwijs zijn de grondslag geweest van de keuze voor de thema’s.

• De lesmethode omvat handleidingen, werkbladen, opdrachten, toetsen en ondersteunend materiaal (Powerpoint, Word, illustraties en weblinks).

• Schatgraven op School vervangt de methoden voor Begrijpend Lezen, Aardrijkskunde (zonder Topografie), Geschiedenis en Natuur & Techniek. 

• Het is eenvoudiger om lessen voor te bereiden en te geven voor de leerkrachten. Lessen kunnen aangevuld worden met eigen invulling of actualiteit.

• Leerlingen en leerkrachten gebruiken de methode fysiek, ondersteund door interactieve, digitale elementen. Toetsen en opdrachten kunnen via tablets worden verstrekt.

• De lesmethode is ontwikkeld op basis van eigen ervaringen en behaalde resultaten in de afgelopen jaren.

• De lessen zijn volgens de 4-takt methode (van Verhallen) opgezet, waarbij de lessen voldoen aan de kerndoelen primair onderwijs.

1. 

   Complete schatkisten

   Met handleidingen, werkbladen, opdrachten, toetsen en ondersteunend materiaal.

2. 

   Vervangend lespakket

   Voor begrijpend lezen in combinatie met de zaakvakken. Compleet én vervangend. 

3. 

   Actueel onderwijs

   Lessen zijn door leerkrachten zelf inhoudelijk aan te vullen met nieuwsfeiten en actuele gebeurtenissen.

4. 

   Integratie van zaakvakken

   Aardrijkskunde (zonder topografie), geschiedenis, biologie, natuur & techniek en burgerschap zijn verwerkt in de lesmethode. 

1. 

   Onderbouwde methode en kerndoelen waardig

   De lessen zijn volgens de 4-tak methode (van Verhallen)  opgezet. 

2. 

   Koppeling tussen fysiek en digitaal

   Fysieke opdrachten ondersteund door gebruik van nieuwe media. 

3. 

   Thematisch onderwijs

   Kerndoelen basisonderwijs zijn de grondslag van de keuze voor de thema's.

4. 

   Blijvend in ontwikkeling

   Op dit moment zijn er 45 thema's. Jaarlijks worden nieuwe thema's toegevoegd. 

• 

  Intuïtief (ook voor de leerkracht)

  De app en fysieke handleidingen zijn gebruiksvriendelijk opgezet. Door een heldere navigatie zijn lessen overzichtelijk weergegeven.

• 

  Leerling volgsysteem n.a.v. toetsing

  Mogelijkheid tot het volgen van leerlingen vanaf groep 3. Verloop, voortgang en resultaten zijn te monitoren.

• 

  Specifieke functies

  Leesteksten zijn ook beschikbaar in het 'dyslexie-font'. Zo zijn meer ondersteunende functies toegevoegd. 

• 

  Toetsing op tablets

  Toetsing verloopt via tablet, waardoor kinderen individueel te volgen zijn. Op basis van resultaat kan bijgestuurd worden.

• 

  In WebApp koppelingen

  Mogelijkheid voor het (extern) linken, insluiten en uploaden van video's, apps, sites en overige actualiteit of media. 

• 

  Zelfstandig werken met lesmateriaal

  Kinderen werken zelfstandig aan opdrachten vanuit Schatgraven. Zowel fysiek als met de tablet.

Toetsing via tablet

Leerlingen kunnen via hun tablet toetsen maken. Zowel open als meerkeuze vragen kunnen gesteld worden. Hiermee wordt zowel de kennis als het inzicht van kinderen getoetst. 

Docenten hebben direct een overzicht van de behaalde resultaten, en op welke vragen kinderen goed of fout geantwoord hebben. Open vragen kunnen achteraf beoordeeld worden op het gegeven resultaat. Hiermee wordt inzicht gegeven in de vraagstelling en de interpretatie van de leerlingen.

Daarnaast geeft het systeem aan hoelang kinderen over hun toets hebben gedaan. In ontwikkeling is de tijdsfactor per gestelde vraag te meten. Hiermee wordt inzicht verkregen over de moeilijkheidsgraad van een vraag of juist het kennis- en/of inzichtsniveau van een leerling.